培訓(xùn)背景    

    自上世紀(jì)60年代以來，中醫(yī)微創(chuàng)技術(shù)（針刀、銀質(zhì)針等特種針刺術(shù)）得到了長足的發(fā)展，已逐步形成了獨(dú)特的理論及整套治療體系，是中醫(yī)現(xiàn)代化的成功典范，是治療骨關(guān)節(jié)病、慢性軟組織損傷性疾病的有效手段之一。針刀醫(yī)學(xué)及其原創(chuàng)技術(shù)自1987年南京新中醫(yī)學(xué)研究院向全國推廣以來，正愈來愈顯示出強(qiáng)大的生命力和廣闊的臨床應(yīng)用前景，從事針刀療法工作及其應(yīng)用的醫(yī)務(wù)人員據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)已逾百萬以上，全國各省份已將針刀療法納入醫(yī)保范疇，每年治療了大量的軟組織損傷性疾病，為醫(yī)保節(jié)省了大量的資金。南京新中醫(yī)學(xué)研究院王自平院長于上世紀(jì)90年代初即在中國中醫(yī)研究院針刀醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中心從事針刀臨床和普及推廣，并主持中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)針刀醫(yī)學(xué)分會(huì)工作多年，接觸學(xué)員的機(jī)會(huì)多，在臨床上聽到看到的情況多，對(duì)一些疑難疾病的關(guān)注、思考的也多，在臨床實(shí)踐和教學(xué)的過程中，一方面努力吸取杰出醫(yī)學(xué)專家的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新見解，一方面在整理不同層次針刀、骨傷、疼痛科醫(yī)師的困惑、問題和失敗的教訓(xùn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)從事中醫(yī)微創(chuàng)技術(shù)工作者在臨床上搞得紅紅火火的同時(shí)，也有相當(dāng)一部分頑固性疾病未能得到有效治療而失去信心，或因施術(shù)失敗而陷于困境。其產(chǎn)生的負(fù)面影響，在很大程度上阻礙了針刀醫(yī)學(xué)的應(yīng)用推廣。針對(duì)以上情況王自平院長總結(jié)出以下幾點(diǎn)：一、“固步自封，抱殘守缺現(xiàn)象普遍在一定意義上講，患者對(duì)于醫(yī)生的唯一要求就是解除病痛，身心得到有效的健康保障，這也是醫(yī)學(xué)存在與發(fā)展的前提?；谶@一基本原則，寸有所長，尺有所短，一部分疾病用一種方法即可治愈或疾病發(fā)展的某一階段應(yīng)用一種治療方法較好，但一種治療方法的療效是有限的，大多數(shù)頑固性疾病需多種方法配合才會(huì)發(fā)揮更大的作用。在目前中醫(yī)微創(chuàng)技術(shù)發(fā)展的過程中，門派之見現(xiàn)象普遍，個(gè)人主義嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)科發(fā)展固步自封。王自平院長在業(yè)界率先倡導(dǎo)醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)樹立雜合以治，各得其所宜的治療理念，本著去偽存真、去粗取精的科學(xué)態(tài)度，主張兼容并蓄，求各家之長，以期達(dá)到更加安全治療，追求更高療效的目的。即以先進(jìn)的創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，根據(jù)疾病的不同階段和程度正確選擇最適合患者的治療方法，用最短的時(shí)間和最小的創(chuàng)傷獲取最佳療效。在臨床上突破針刀、疼痛及骨傷科發(fā)展瓶頸，安全有效解決臨床棘手問題。二、創(chuàng)新是一個(gè)學(xué)科發(fā)展的源動(dòng)力作為一個(gè)學(xué)科不發(fā)展就沒有生命力，應(yīng)在繼承的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)、創(chuàng)新，在創(chuàng)新道路上永不言休，只有這樣中醫(yī)微創(chuàng)術(shù)才會(huì)不斷發(fā)展壯大、日臻完善。王自平院長及其團(tuán)隊(duì)在繼承的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)、創(chuàng)新，更加關(guān)注針刀操作的安全及有效性，為針刀醫(yī)學(xué)的發(fā)展注入了新的活力。

       技術(shù)特色     

       一、以筋膜解剖學(xué)為依據(jù)，注重骨性標(biāo)志和軟組織體表投影的實(shí)體定位，并強(qiáng)調(diào)治療部位的層次解剖，用最短的學(xué)時(shí)、掌握最實(shí)用的臨床技術(shù)。二、探病求源，授之以漁，除了講授最前沿的中醫(yī)微創(chuàng)技術(shù)外，還注重理論思維的強(qiáng)化，強(qiáng)調(diào)先要做明醫(yī)，即要做到明確診斷，明確治療，要知道為什么有效，為什么無效，只有這樣才能成為明醫(yī)。三、不單純講授或追求一種方法的療效，阻礙學(xué)科的創(chuàng)新與發(fā)展。四、強(qiáng)調(diào)注重安全，即反對(duì)在操作中過分追求療效而不注重安全，在授課過程中將講授如何用安全的器械和安全的操作方法達(dá)到最好的療效。五、反對(duì)盲目擴(kuò)大一種治療方法的適應(yīng)癥，過分夸大療效。六、對(duì)一些已不適用于臨床的理論及操作方法加以修正和補(bǔ)充。